不同(tong)的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)有著不同(tong)的(de)(de)文(wen)化(hua)氛(fen)圍,因此在選擇校(xiao)(xiao)服(fu)時(shi),也是各有風(feng)格(ge)。作為(wei)學(xue)生日常著裝,校(xiao)(xiao)服(fu)體(ti)現了一個學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)特色,也是其文(wen)化(hua)底蘊、校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)的(de)(de)一種具(ju)象展(zhan)示,目前校(xiao)(xiao)服(fu)定制是最為(wei)符合(he)學(xue)校(xiao)(xiao)需求的(de)(de)一種方式。那么校(xiao)(xiao)服(fu)定做有什么要(yao)求呢?

　　校(xiao)服(fu)根據(ju)不同的(de)季節(jie)、使用場景等又分為不同的(de)類別。江蘇派遜服(fu)飾有限公司起源于1993年,是國內最早一批進(jin)軍校(xiao)服(fu)領域的(de)專業(ye)定制校(xiao)服(fu)企業(ye),率先將時尚(shang)運動式校(xiao)服(fu)帶入學校(xiao),創(chuang)設出(chu)夏、春秋、禮、冬四大品(pin)類,帶動校(xiao)服(fu)細分市(shi)場的(de)發展。

　　夏季校服主要采用針織(zhi)面料(liao),樣式大(da)多是短袖搭(da)配裙子或(huo)(huo)褲子。春秋校服可根據(ju)當地(di)(di)氣候(hou)特(te)點(dian)進(jin)行設計,可以是襯衫、裙子或(huo)(huo)褲子和外套的組合,方便(bian)根據(ju)氣候(hou)變化靈活搭(da)配。冬季校服應(ying)考慮當地(di)(di)冬季最低溫(wen)度,選擇多層棉衣、羽絨服或(huo)(huo)突擊服等,還(huan)應(ying)選擇相應(ying)厚度的下裝。

　　除了(le)根據校服類型有(you)針對(dui)性地(di)定(ding)制(zhi),同(tong)樣還要注(zhu)意,無(wu)論是小學還是中學,定(ding)制(zhi)校服都要符合一般性能要求(qiu)。標(biao)(biao)(biao)準規(gui)定(ding)要與現(xian)行(xing)服裝(zhuang)同(tong)類標(biao)(biao)(biao)準的一等(deng)品相當(dang),對(dui)于色(se)(se)牢度、水(shui)洗尺寸變(bian)化(hua)率、起毛起球(qiu)、色(se)(se)差、布(bu)面疵點、對(dui)稱部位(wei)互差等(deng)消(xiao)費者關注(zhu)的產品質量指標(biao)(biao)(biao)則提出了(le)更高(gao)的要求(qiu),其(qi)中部分指標(biao)(biao)(biao)更是達到了(le)優等(deng)品的水(shui)平。

　　校(xiao)(xiao)服(fu)定做在量體時要注(zhu)意(yi),要由(you)校(xiao)(xiao)服(fu)的(de)定制廠(chang)家派遣專業的(de)量體師傅進行量體,這樣定制出的(de)校(xiao)(xiao)服(fu)效果更佳,穿起來也更美觀舒適。好的(de)量體不僅(jin)可(ke)以(yi)(yi)滿足特定需求,還可(ke)以(yi)(yi)將校(xiao)(xiao)服(fu)與學校(xiao)(xiao)文化和學生個體完美結合(he),從而達到事半功倍的(de)效果。

　　校服(fu)的(de)定(ding)制(zhi)(zhi)要與家長、學生多方溝通,從而確定(ding)定(ding)制(zhi)(zhi)校服(fu)的(de)征訂細節,最終才能(neng)在(zai)款(kuan)式設計和質(zhi)量上(shang)達成共識。此外校服(fu)的(de)定(ding)制(zhi)(zhi)流程要全程公開透明,要有多方參與,這樣才能(neng)定(ding)做出(chu)大(da)家都滿意(yi)的(de)校服(fu)。